TIE is assessed according to the Council of
Europe’s Common European framework of Language Proficiency. We have been very
fortunate to have John Trim, an international testing expert and one of the
‘founding fathers’ of the Council of Europe Scale, as a consultant to the TIE
development project. Global descriptors of the six basic levels are given on
the following pages and other languages are available on request :
- In English - See Below
- In Spanish - See Below
- In Italian - See Below
- In French - See Below
The descriptors in English are printed on the back
of the TIE certificate. A copy of the descriptors in the candidate’s own
language is enclosed with the certificate.
TIE is suitable for inclusion in a learner
portfolio such as the Council of Europe language portfolio or Europass. Further
information on each of these portfolios can be found on their websites:
English Version
THIS IS A DESCRIPTION OF THE LANGUAGE USER
ACCORDING TO THE
COUNCIL OF EUROPE 6-LEVEL SCALE
C2
- Can understand with ease virtually everything heard or read.
- Can summarise information from different spoken and written
sources, reconstructing arguments and accounts in a coherent presentation.
- Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely,
differentiating finer shades of meaning even in more complex situations.
C1
- Can understand a wide range of demanding, longer texts, and
recognise implicit meaning.
- Can express him/herself fluently and spontaneously without much
obvious searching for expressions.
- Can use language flexibly and effectively for social, academic and
professional purposes.
- Can produce clear, well-structured, detailed text on complex
subjects, showing controlled use of organisational patterns, connectors
and cohesive devices.
B2
- Can understand the main ideas of complex texts on both concrete and
abstract topics, including technical discussions in his/her field of
specialisation.
- Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes
regular interaction with native speakers quite possible without strain for
either party.
- Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and
explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and
disadvantages of various options.
B1
- Can understand the main points of clear standard input on familiar
matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. Can deal with
most situations likely to arise while travelling in an area where the
language is spoken.
- Can produce simple connected text on topics that are familiar or of
personal interest.
- Can describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions
and briefly give reasons and explanations for opinions and plans.
A2
- Can understand sentences and frequently used expressions related to
areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family
information, shopping, local geography and employment).
- Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and
direct exchange of information on familiar and routine matters.
- Can describe in simple terms aspects of his/her background,
immediate environment and matters in areas of immediate need.
A1
- Can understand and use familiar everyday expressions and very basic
phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.
- Can introduce him/her self and others and can ask and answer
questions about personal details such as where he/she lives, people he/she
knows and things he/she has. Can interact in a simple way provided the
other person talks slowly and clearly and is prepared to help.
Spanish Version
DESCRIPCIÓN DEL USUARIO DEL LENGUAJE DE ACUERDO AL
NIVEL 6 DE LA ESCALA DEL CONSEJO DE EUROPA
C2
- Entiende con facilidad prácticamente todo lo que oye y lee.
- Puede resumir información procedente de diferentes recursos orales y
escritos, reconstruir los argumentos y descripciones y exponerlos con
coherencia.
- Se expresa con espontaneidad, mucha fluidez y una precisión que le
permiten diferenciar ligeros matices de significado, incluso en las
situaciones de mayor dificultad.
C1
- Comprende textos de una gran diversidad de registros, densos y que
requieren concentración, y capta el significado implícito.
- Se expresa con fluidez y espontaneidad sin necesidad de buscar las
expresiones adecuadas de forma evidente.
- Su nivel de lenguaje es flexible y se ajusta debidamente a los
diferentes ámbitos social, académico y profesional.
- Presenta temas complejos con claridad, rigor y buena estructura,
mostrando el uso controlado de estructuras gramaticales organizadas,
conectores y recursos cohesivos.
B2
- Entiende las ideas principales de textos complejos sobre temas
tanto concretos como abstractos, incluidos los argumentos técnicos de su
campo de especialidad.
- Interactúa con un nivel de fluidez y espontaneidad lo
suficientemente bueno para relacionarse con hablantes nativos sin
necesidad de esfuerzo de ninguna de las partes.
- Puede expresarse con un lenguaje claro y minucioso en multitud de
materias y exponer un tema desde un punto de vista específico,
argumentando las ventajas e inconvenientes de sus posibles enfoques.
B1
- Entiende el vocabulario principal de temas coloquiales frecuentes
en ambientes de trabajo, colegio, ocio, etc. Cuando viaja, se desenvuelve
en la mayoría de las situaciones, cualquiera que sea el área del lenguaje.
- Enlaza bien las ideas cuando trata temas que le son familiares y de
interés personal.
- Puede describir experiencias, actos, sueños, esperanzas y
ambiciones, así como exponer brevemente sus razonamientos acerca de
opiniones y planes.
A2
- Entiende frases y expresiones usuales relacionadas con áreas de
relevancia inmediata (ej.: información personal y familiar básica,
conocimientos elementales de compras, geografía local y empleo).
- Puede comunicarse en tareas sencillas y rutinarias que requieren un
intercambio de información claro y directo sobre temas coloquiales.
- Describe en términos simples aspectos sobre su pasado, su ambiente
y temas directamente relacionados con él/ella en áreas de necesidad
inmediata.
A1
- Entiende y utiliza expresiones coloquiales y frases básicas con el
fin de satisfacer unas necesidades específicas.
- Puede presentarse y presentar a otras personas en público, así como
preguntar y responder a preguntas personales tales como dónde vive, a
quién conoce o qué posee.
- Es capaz de comunicarse de forma simple, siempre y cuando el
receptor hable despacio, claro y esté dispuesto a facilitarle la
comprensión.
Italian Version
DESCRIZIONE DEL LIVELLO DI CONOSCENZA LINGUISTICA
SECONDO LA SCALA DEI SEI LIVELLI DEL CONSIGLIO
D’EUROPA
C2
- In grado di capire, senza difficoltà, potenzialmente qualunque cosa
in forma scritta o orale.
- In grado di riassumere informazioni provenienti da diverse fonti in
forma scritta e orale, ricostruendo discorsi e racconti e presentandoli in
modo coerente.
- In grado di esprimersi in maniera spontanea, molto scorrevole e
precisa, distinguendo le più sottili sfumature di significato anche nelle
situazioni più complicate.
C1
- In grado di capire un’ampia varietà di testi lunghi e impegnativi e
riconoscere significati impliciti.
- In grado di esprimersi in maniera scorrevole e spontanea senza una
ricerca troppo ovvia di espressioni.
- In grado di usare la lingua in maniera flessibile e valida per
scopi sociali, accademici e professionali.
- In grado di produrre un testo chiaro, ben strutturato e dettagliato
su argomenti complessi, dimostrando padronanza nell’organizzazione di
strutture, collegamenti ed espedienti di coesione.
B2
- In grado di capire le nozioni principali di testi complessi sia su
temi concreti che astratti, compresi discorsi tecnici del proprio campo di
specializzazione.
- In grado di interagire con una scorrevolezza e spontaneità tale che
l’interazione con le persone di madre lingua avvenga senza eccessivo
sforzo da entrambe le parti.
- In grado di produrre un testo chiaro e dettagliato su una grande
varietà di argomenti e spiegare il proprio punto di vista su problemi
attuali presentando i vantaggi e gli svantaggi delle varie alternative.
B1
- In grado di capire i punti principali di chiare informazioni
standard su temi familiari abitualmente affrontati al lavoro, a scuola,
nel tempo libero, ecc. In grado di affrontare quasi tutte quelle
situazioni che si possono normalmente presentare quando ci si trova nel
Paese di lingua straniera.
- In grado di produrre testo di struttura semplice su argomenti
familiari o di interesse personale.
- In grado di esprimere fatti e avvenimenti, sogni, speranze e
ambizioni e brevemente fornire ragioni e spiegazioni su opinioni e
progetti.
A2
- In grado di capire frasi ed espressioni di uso frequente su temi di
più immediata attinenza (p.e. Informazioni basilari personali e sulla
famiglia, shopping, geografia locale e occupazione).
- In grado di comunicare in incarichi semplici e abituali che
richiedono uno scambio semplice e diretto di informazioni su questioni
familiari e consuete.
- In grado di descrivere in parole semplici aspetti del proprio
bagaglio culturale, l’ambiente attuale e situazioni che riguardano prime
necessità.
A1
- In grado di capire e utilizzare espressioni quotidiane familiari e
frasi molto semplici che permettono di soddisfare necessità di tipo
concreto.
- In grado di presentarsi agli altri e di chiedere e fornire
informazioni personali quali dove si abita, persone di propria conoscenza
e cose che si hanno.
- In grado di interagire in maniera semplice a condizione che l’altra
persona parli lentamente e in maniera chiara ed è disposta ad aiutare.
French Version
DESCRIPTION DE L'UTILISATEUR DE LANGUES SELON
L'ÉCHELLE
À SIX NIVEAUX DU CONSEIL DE L'EUROPE
C2
- Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou
entend.
- Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et
orales en les résumant de façon cohérente.
- Peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise
et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des
sujets complexes.
C1
- Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants,
ainsi que saisir des significations implicites.
- Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment
devoir chercher ses mots.
- Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie
sociale, professionnelle ou académique.
- Peut s'exprimer par écrit sur des sujets complexes de façon claire
et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation,
d'articulation et de cohésion du discours.
B2
- Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou
abstraits dans un texte complexe y compris la discussion technique dans sa
spécialité.
- Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel
qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni
pour l'un ni pour l'autre.
- Peut s'exprimer par écrit de façon claire et détaillée sur une
grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et
exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
B1
- Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et
standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail,
à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des
situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est
parlée.
- Peut produire un discours écrit simple et cohérent sur des sujets
familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un
espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un
projet ou une idée.
A2
- Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment
utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple
informations personnelles et familiales simples, achats, environnement
proche, travail).
- Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant
qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et
habituels.
- Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son
environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des
besoins immédiats.
A1
- Peut comprendre et utiliser des expressions familières et
quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire
des besoins concrets.
- Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des
questions la concernant – par exemple sur son lieu d'habitation, ses
relations, ce qui lui appartient, etc.- et peut répondre au même type de
questions.
- Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement
et distinctement et se montre coopératif.
