Council of Europe

TIE and the Council of Europe


TIE is assessed according to the Council of Europe’s Common European framework of Language Proficiency. We have been very fortunate to have John Trim, an international testing expert and one of the ‘founding fathers’ of the Council of Europe Scale, as a consultant to the TIE development project. Global descriptors of the six basic levels are given on the following pages and other languages are available on request :

  • In English - See Below
  • In Spanish -  See Below
  • In Italian -  See Below
  • In French - See Below

The descriptors in English are printed on the back of the TIE certificate. A copy of the descriptors in the candidate’s own language is enclosed with the certificate.

TIE is suitable for inclusion in a learner portfolio such as the Council of Europe language portfolio or Europass. Further information on each of these portfolios can be found on their websites:



English Version

THIS IS A DESCRIPTION OF THE LANGUAGE USER ACCORDING TO THE
COUNCIL OF EUROPE 6-LEVEL SCALE

C2

  • Can understand with ease virtually everything heard or read.
  • Can summarise information from different spoken and written sources, reconstructing arguments and accounts in a coherent presentation.
  • Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in more complex situations.

C1

  • Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognise implicit meaning.
  • Can express him/herself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions.
  • Can use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes.
  • Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of organisational patterns, connectors and cohesive devices.

B2

  • Can understand the main ideas of complex texts on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialisation.
  • Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party.
  • Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

B1

  • Can understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. Can deal with most situations likely to arise while travelling in an area where the language is spoken.
  • Can produce simple connected text on topics that are familiar or of personal interest.
  • Can describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans.

A2

  • Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography and employment).
  • Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters.
  • Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment and matters in areas of immediate need.

A1

  • Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type.
  • Can introduce him/her self and others and can ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, people he/she knows and things he/she has. Can interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.

 

Spanish Version


DESCRIPCIÓN DEL USUARIO DEL LENGUAJE DE ACUERDO AL NIVEL 6 DE LA ESCALA DEL CONSEJO DE EUROPA

C2

  • Entiende con facilidad prácticamente todo lo que oye y lee.
  • Puede resumir información procedente de diferentes recursos orales y escritos, reconstruir los argumentos y descripciones y exponerlos con coherencia.
  • Se expresa con espontaneidad, mucha fluidez y una precisión que le permiten diferenciar ligeros matices de significado, incluso en las situaciones de mayor dificultad.

C1

  • Comprende textos de una gran diversidad de registros, densos y que requieren concentración, y capta el significado implícito.
  • Se expresa con fluidez y espontaneidad sin necesidad de buscar las expresiones adecuadas de forma evidente.
  • Su nivel de lenguaje es flexible y se ajusta debidamente a los diferentes ámbitos social, académico y profesional.
  • Presenta temas complejos con claridad, rigor y buena estructura, mostrando el uso controlado de estructuras gramaticales organizadas, conectores y recursos cohesivos.

B2

  • Entiende las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos como abstractos, incluidos los argumentos técnicos de su campo de especialidad.
  • Interactúa con un nivel de fluidez y espontaneidad lo suficientemente bueno para relacionarse con hablantes nativos sin necesidad de esfuerzo de ninguna de las partes.
  • Puede expresarse con un lenguaje claro y minucioso en multitud de materias y exponer un tema desde un punto de vista específico, argumentando las ventajas e inconvenientes de sus posibles enfoques.

B1

  • Entiende el vocabulario principal de temas coloquiales frecuentes en ambientes de trabajo, colegio, ocio, etc. Cuando viaja, se desenvuelve en la mayoría de las situaciones, cualquiera que sea el área del lenguaje.
  • Enlaza bien las ideas cuando trata temas que le son familiares y de interés personal.
  • Puede describir experiencias, actos, sueños, esperanzas y ambiciones, así como exponer brevemente sus razonamientos acerca de opiniones y planes.

A2

  • Entiende frases y expresiones usuales relacionadas con áreas de relevancia inmediata (ej.: información personal y familiar básica, conocimientos elementales de compras, geografía local y empleo).
  • Puede comunicarse en tareas sencillas y rutinarias que requieren un intercambio de información claro y directo sobre temas coloquiales.
  • Describe en términos simples aspectos sobre su pasado, su ambiente y temas directamente relacionados con él/ella en áreas de necesidad inmediata.

A1

  • Entiende y utiliza expresiones coloquiales y frases básicas con el fin de satisfacer unas necesidades específicas.
  • Puede presentarse y presentar a otras personas en público, así como preguntar y responder a preguntas personales tales como dónde vive, a quién conoce o qué posee.
  • Es capaz de comunicarse de forma simple, siempre y cuando el receptor hable despacio, claro y esté dispuesto a facilitarle la comprensión.

 

Italian Version

DESCRIZIONE DEL LIVELLO DI CONOSCENZA LINGUISTICA
SECONDO LA SCALA DEI SEI LIVELLI DEL CONSIGLIO D’EUROPA

C2

  • In grado di capire, senza difficoltà, potenzialmente qualunque cosa in forma scritta o orale.
  • In grado di riassumere informazioni provenienti da diverse fonti in forma scritta e orale, ricostruendo discorsi e racconti e presentandoli in modo coerente.
  • In grado di esprimersi in maniera spontanea, molto scorrevole e precisa, distinguendo le più sottili sfumature di significato anche nelle situazioni più complicate.

C1

  • In grado di capire un’ampia varietà di testi lunghi e impegnativi e riconoscere significati impliciti.
  • In grado di esprimersi in maniera scorrevole e spontanea senza una ricerca troppo ovvia di espressioni.
  • In grado di usare la lingua in maniera flessibile e valida per scopi sociali, accademici e professionali.
  • In grado di produrre un testo chiaro, ben strutturato e dettagliato su argomenti complessi, dimostrando padronanza nell’organizzazione di strutture, collegamenti ed espedienti di coesione.

B2

  • In grado di capire le nozioni principali di testi complessi sia su temi concreti che astratti, compresi discorsi tecnici del proprio campo di specializzazione.
  • In grado di interagire con una scorrevolezza e spontaneità tale che l’interazione con le persone di madre lingua avvenga senza eccessivo sforzo da entrambe le parti.
  • In grado di produrre un testo chiaro e dettagliato su una grande varietà di argomenti e spiegare il proprio punto di vista su problemi attuali presentando i vantaggi e gli svantaggi delle varie alternative.

B1

  • In grado di capire i punti principali di chiare informazioni standard su temi familiari abitualmente affrontati al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc. In grado di affrontare quasi tutte quelle situazioni che si possono normalmente presentare quando ci si trova nel Paese di lingua straniera.
  • In grado di produrre testo di struttura semplice su argomenti familiari o di interesse personale.
  • In grado di esprimere fatti e avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e brevemente fornire ragioni e spiegazioni su opinioni e progetti.

A2

  • In grado di capire frasi ed espressioni di uso frequente su temi di più immediata attinenza (p.e. Informazioni basilari personali e sulla famiglia, shopping, geografia locale e occupazione).
  • In grado di comunicare in incarichi semplici e abituali che richiedono uno scambio semplice e diretto di informazioni su questioni familiari e consuete.
  • In grado di descrivere in parole semplici aspetti del proprio bagaglio culturale, l’ambiente attuale e situazioni che riguardano prime necessità.

A1

  • In grado di capire e utilizzare espressioni quotidiane familiari e frasi molto semplici che permettono di soddisfare necessità di tipo concreto.
  • In grado di presentarsi agli altri e di chiedere e fornire informazioni personali quali dove si abita, persone di propria conoscenza e cose che si hanno.
  • In grado di interagire in maniera semplice a condizione che l’altra persona parli lentamente e in maniera chiara ed è disposta ad aiutare.

 

French Version


DESCRIPTION DE L'UTILISATEUR DE LANGUES SELON L'ÉCHELLE
À SIX NIVEAUX DU CONSEIL DE L'EUROPE

C2

  • Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend.
  • Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente.
  • Peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.

C1

  • Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites.
  • Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots.
  • Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique.
  • Peut s'exprimer par écrit sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.

B2

  • Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris la discussion technique dans sa spécialité.
  • Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
  • Peut s'exprimer par écrit de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

B1

  • Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
  • Peut produire un discours écrit simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
  • Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

A2

  • Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
  • Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
  • Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

A1

  • Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets.
  • Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc.- et peut répondre au même type de questions.
  • Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.